運営者情報・会社概要

氏名　

高城　直哉　（たかぎ　なおや）

所有国家資格

あん摩マッサージ指圧師
鍼灸師
柔道整復師

その他資格

脳卒中療養相談士
パーキンソン病療養指導士
機能訓練指導員

修了講座など

緩和がん終末期のアプローチ講習会受講
医療リンパドレナージセラピスト講座修了（むくみ浮腫）
介護サポーター養成講座修了
キャラバンメイト養成研修修了
認知症サポーター養成講座受講
あいサポーター養成講座受講

その他

日本慢性疼痛学会　正会員　（痛み）

あん摩マッサージ指圧師免許証（国家資格）

厚生労働大臣認可の3年制養成校を卒業後あん摩マッサージ指圧師の国家試験に合格する。厚生支局に受領委任登録済み保健所に届出を行い開設。
患者様やご家族様からのご依頼後に「マッサージをしてほしいが色々病気があるので近所のリラクゼーション店（無資格）に出張してもらうのも怖い。ちゃんと国家資格を所持し認可されているということで安心して依頼できた。」というお声をいただいております。
医療保険を使う（症状の重たい方を施術する）以上、当然一定の学習と国家試験に合格しておりますのでご安心ください。
また、マッサージが上手か相性が合うかということもご心配になるかと思います。資格があれば必ず上手とは限りませんが学校で最低3年は実技練習がありますので一定の水準以上ではあるかと思います。無料体験もありますのでお気軽にお試しください。

参考　あん摩マッサージ指圧師国家試験の施行
（引用　厚生労働省ホームページ）
「試験科目」
医療概論（医学史を除く。）、衛生学・公衆衛生学、関係法規、解剖学、生理学、病理学概論、臨床医学総論、臨床医学各論、リハビリテーション医学、東洋医学概論・経絡経穴概論、あん摩マッサージ指圧理論及び東洋医学臨床論

はり師免許証（国家資格）

厚生労働大臣認可の3年制養成校を卒業後
はり師の国家試験に合格する。
厚生支局に受領委任登録済み保健所に届出を行い開設。

きゅう師免許証（国家資格）

厚生労働大臣認可の3年制養成校を卒業後
きゅう師の国家試験に合格する。
厚生支局に受領委任登録済み保健所に届出を行い開設。

柔道整復師免許証（国家資格）

厚生労働大臣認可の3年制養成校を卒業後
柔道整復師の国家試験に合格する。
柔道整復師とは捻挫・打撲・挫傷・脱臼（応急手当てが可能、継続施術は医師の同意が必要）骨折（応急手当てが可能、継続施術は医師の同意が必要）といった急性外傷に対して医療保険を用いて施術や固定、後療が行える資格です。
訪問マッサージでは柔道整復師の資格は直接用いませんが、修業時代には骨折脱臼疑いで応急処置をした後、医師にレントゲンやMRIの診察をお願いするという経験が多くありました。現在もご高齢や麻痺の方が多いという訪問の特性から、尻餅をついてから腰が痛い（圧迫骨折の疑い）転倒してから股関節が痛い（大腿骨骨折の疑い）転倒してから肩があがらない（肩板部分断裂の疑い）など、明らかに骨折をしていれば誰でもおかしいと気づくのですが、微妙な判断が必要な場面で患者様やご家族様から、しばらく様子見で良いのかすぐに病院に行った方が良いのか相談されることがしばしばあり、訪問マッサージの現場で生かされています。お気軽にご相談ください。

脳卒中療養相談士

パーキンソン病療養指導士

日本パーキンソン病・運動障害疾患学会よりパーキンソン病療養指導士の資格認定をいただきました。

緩和：がん終末期のアプローチ講習会受講

がん終末期の方へのマッサージやむくみ浮腫に対しての技術を学びました。

医療リンパドレナージセラピスト養成講習会修了

むくみ浮腫改善のマッサージ、圧迫包帯、スキンケア実技を150時間学び認定試験に合格しました。

機能訓練指導員とは

「日常生活を営むのに必要な機能の減退を防止するための訓練を行う能力を有する者」とされ運動指導や訓練を実施します。
理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、看護職員、柔道整復師、あん摩マッサージ指圧師がこの機能訓練指導員に当たります。
たかぎ訪問マッサージも機能訓練指導員に当たりますので、マッサージはもちろん「リハビリも行ってほしい。」「一緒に歩く練習をしてもらえますか？」「このまま弱ってしまうのが心配なので運動もやってくれますか？」といったご要望も多くいただいております。お気軽にご相談ください。

介護予防サポーター養成講座修了証

いきいき体操の講習において所定の課程を受講。
介護予防の運動や口腔体操を学ぶ。

キャラバンメイト養成研修修了証

認知証に関する知識を体系的に学ぶ。
「認知症サポーター講座」を今後開催予定。

認知症サポーター養成講座受講済み

認知症の方とどのように接すると安心していただけるかということを学びました。

あいサポーター養成講座受講済み

様々な障害の特性を理解し、障害がある人が困っていること、必要な配慮を学びました。